Información General

profesor: Jorge Rodríguez Álvarez

contacto: jorge.ralvarez@udc.es



AVISO:


"Lisa Mackenzie no podrá venir a Galicia este jueves por motivos familiares graves, según ha comunicado la Fundación Juana de Vega
Por lo tanto la clase del jueves 15 de Diciembre será como siempre en la ETSAC, aula 2-IV y será impartida por Cristina García Fontán, profesora del área de Urbanismo, que nos hablará de destacados proyectos de paisaje que se han realizado en los últimos años"


Curso 2011/12


PRÁCTICA:




DATAS DE ENTREGA PRÁCTICA ESTUARIOS


16 de febreiro: presentación-exposición dos traballos
8 de marzo: entrega e presentación da práctica seguinte



13/10 Presentación del curso




20/10 Sesión 1 - Conceptos básicos. Arquitectura del paisaje.


Competencias :
  • Conocer las diferentes definiciones de paisaje,
  • Conocer los orígenes de la arquitectura del paisaje como disciplina, sus connotaciones, evolución y herramientas.
  • Entender las diferencias entre los distintos acercamientos : ambiental, proyectual ...y la integración de estas aproximaciones en la práctica actual
  • Conocimiento básico de procedimientos instrumentales, el paisaje como composición de capas
Resumen
El término paisaje significa inicialmente un esquema, una forma de ver el mundo basada en un punto de vista subjetivo, y como tal, su connotación varía. Cada disciplina (geógrafos, pintores, ingenieros, ecologistas…) tendrán una forma diferente de aproximarse al paisaje: el cartógrafo mediante el mapa y sus notaciones, el geógrafo lo entiende como una fuente rica de información y el pintor o el poeta como una fuente de inspiración. Colectivamente, cada una de estas visiones utiliza su filtro particular, resultado de los campos de estudio, que modifica o altera el significado del paisaje. El paisaje, como esquema, es el resultado de una interpretación cultural y de la acumulación aditiva de diversas experiencias a lo largo del tiempo. El paisaje implica un proceso de construcción mental, tipificación o estratificación de capas, sean éstas capas de contenidos o de significado.
Índice
  1. Definiciones. De paisaje a hábitat sostenible
  2. Teorías del paisaje
  3. Paysage / Landscape
  4. Naturaleza Paisaje Jardín
  5. Arquitectura del Paisaje
  6. Capas escalas análisis
  7. Diseño ambiental sostenible
  8. Hábitat Paisaje Medio Ambiente
  9. Categorías escalas análisis
Lecturas recomendadas
Se recomienda la lectura de los siguientes extractos, las notas tomadas de esta lectura en el diario (cuaderno) de curso serán valoradas positivamente en la evaluación final:
- McHarg, I. (1969) La desolación en, Proyectar con la Naturaleza. Gustavo Gili pp 19-29
- Steenbergen, C. Reh, W. (2002) El jardín como laboratorio de arquitectura en, Arquitectura y paisaje: la proyectación de los grandes jardines europeos. Gustavo Gili pp15-24




27/10 Sesión 2 - El dibujo como herramienta


Competencias :
  • Comprensión o conocimiento de los sistemas de representación espacial y su relación con la ideación gráfica y de expresión visual de las distintas fases del diseño.
  • Aptitud o capacidad de representación del paisaje mediante la utilización de técnicas manuales o digitales. Adecuación de la selección de los instrumentos y su correcta utilización
Resumen
El dibujo juega un papel principal en la secuencia reflexión/acción que guía el proceso de diseño debido a los siguientes aspectos:
- Es mediador entre la idea o visión del arquitecto y la ejecución o materialización real de la idea en el lugar.
- Es el precedente del artefacto, actúa como una plantilla para realizar la transferencia de idea a artefacto.
- En el proyecto de paisajismo, el dibujo expresa la actitud del diseñador sobre la transformación de un espacio, su uso social, la forma en la que naturaleza y medio se desarrollan.
- Pero es también una herramienta de investigación y experimentación. Permite investigar lo existente, aportando un punto de vista subjetivo, y desarrollar la experimentación creativa a través de diseños.
Por todo esto el dibujo arquitectónico debe combinar precisión y creatividad, reflexión e intuición, convención y libertad.
Índice
  1. La arquitectura del paisaje como tema de representación
  2. El paisaje como interpretación cultural
  3. La función de la representación en la arquitectura del paisaje
  4. Oportunidades y barreras en la representación del paisaje
  5. Potencial expresivo del paisaje
  6. Evolución del uso del dibujo y aplicación al diseño del paisaje
  7. Uso incorrecto del dibujo
  8. Herramientas de dibujo
  9. Funciones, conceptos y estrategias
Lecturas recomendadas
Se recomienda la lectura de los siguientes extractos (ver enlaces PDF abajo), las notas tomadas de esta lectura en el diario (cuaderno) de curso serán valoradas positivamente en la evaluación final:
- Ábalos, I. (2005) Una nueva arquitectura del paisaje: metodología operativa (micro y macro, lenguajes de inscripción) en, Atlas pintoresco. Vol 1:el observatorio. Gustavo Gili pp 59-104
- Potteiger, M. & J. Purinton (1998) Landscape Narratives. Theory en Landscape Narratives. Design Practices for Telling Stories. John Wiley & Sons pp 1-27
- Steenbergen, C. (2008 ) Technique- The Drawing as Instrument en Composing Landscapes. Analysis, Typology and Experiments for Design. Birkhauser pp. 22-32




11/11 Sesión 3 - Método de Análisis del Medio Físico

Competencias:
· Conocer la razón, origen y tipos de análisis sobre el medio físico,
· Conocer las herramientas disponibles para llevar a cabo estudios del medio
· Ser capaz de organizar un método de
· Conocer los elementos básicos de un SIG
· Saber operar con herramientas de análisis territorial disponibles online
· Acceder a geoportales de referencia para la obtención de información
· Entender el potencial de la web 2.0 y su capacidad de interacción e influencia
Resumen
El concepto de ordenación territorial nace con la ciudad moderna. La zonificación por grado de edificabilidad crea un conflicto en el suelo “no urbanizable” que carece de potencialidad propia frente al valor del suelo “edificable”. Desde la revolución industrial hasta mediados del siglo XX, los criterios utilizados en la asignación de usos del suelo eran exclusivamente antropocéntricos y urbanos, obviando las limitaciones y capacidades del medio físico sobre la que se asientan. En un principio los estudios aparecen como documentos anexos y de escasa incidencia en la toma de decisiones. Algunos se centraban en mapas geológicos del subsuelo para prever problemas constructivos; posteriormente se abre el ámbito y al estudio de recursos disponibles y riesgos naturales. La tarea de la planificación debe dirigirse a la integración de usos del territorio compatibles con la preservación del medio natural y de la biodiversidad .
E tapas para una metodología del análisis del medio físico :
- Definición de objetivos.
§ Cuál es el propósito del estudio?
§ Que técnicas y posibilidades existen para la recogida de información?
§ Como se manejará la información?
- Recopilación previa de la información existente
- Inventario y cartografía
- Almacenamiento de la información
- Tratamiento de datos
- Clasificación del medio físico
Índice
1. Orígenes del estudio del medio
2. Razones para un estudio del medio
3. Tipos
4. Metodología
5. Las variables del medio. Elección y categorías
6. Fuentes de información y geoportales
7. Herramientas SIG/GIS/SIX
8. Web 2.0
9. Práctica
Referencias
Se recomienda la consulta de los siguientes documentos (ver enlaces PDF abajo), para formarse una idea de la aplicación de estudios territoriales
- Xunta de Galicia (2010) As Paisaxes en Plan de Ordenación del Litoral. Título II. Capítulo 2
- Xunta de Galicia (2010) Caracterización en Plan de Ordenación del Litoral. Título II. Capítulo 3
Lecturas recomendadas
Se recomienda la lectura de los siguientes extractos (ver enlaces PDF abajo), las notas tomadas de esta lectura en el diario (cuaderno) de curso serán valoradas positivamente en la evaluación final
- McHarg, I. (1969) Un paso adelante en, Proyectar con la Naturaleza. Gustavo Gili pp 31-41
- McHarg, I. (1969) La cuenca del río en, Proyectar con la Naturaleza. Gustavo Gili pp 127-151
  • external image pdf.gif
  • external image pdf.gif
  • external image pdf.gif
  • external image pdf.gif
  • external image pdf.gif



18/11 Sesión 4 – SUELOS. Geología, geomorfología y suelo
Competencias:
  • Entender los procesos de formación y evolución de suelos
  • Conocer las relaciones entre tipo de roca, forma y calidad del suelo
  • Entender la finalidad de los estudios de aptitud de un suelo
  • Saber evaluar los riesgos y limitaciones en la alteración de suelo y topografía
  • Aprender a manejar herramientas de análisis morfológico
Resumen
El suelo es la parte sólida más externa de la corteza terrestre, que ha sufrido, y sigue sufriendo acciones causadas por agentes atmosféricos y seres vivos, sirviendo de soporte a la vegetación. Su importancia en los estudios del medio físico estriba, por un lado en su carácter como soporte de las actividades del hombre dirigidas al aprovechamiento de su potencial productivo, por otro lado, es también soporte de actividades constructivas, industriales y técnicas de muy diversa índole. El planificador dirige su atención a las propiedades que le confieren mayor o menor aptitud para tales usos: capacidad portante, erosionabilidad, estabilidad, permeabilidad, facilidad de drenaje, cohesión, etc..
Índice
1. El suelo como consecuencia y origen de vida
2. Factores que determinan el tipo de suelo
3. Geología: La roca madre, tipos e influencias
4. Geomorfología: Las formas del terreno y su influencia en el suelo
5. La capa superficial del suelo, condiciones climáticas, de vegetación y acción del hombre
6. Práctica: Landserf, herramienta para el análisis morfológico a partir de elevaciones digitales del terreno
Lecturas recomendadas
Se recomienda la consulta de los siguientes documentos (ver enlaces PDF abajo)
- Pérez Alberti, A. (1982) Bioxeografía en, Xeografía de Galicia. Sálvora pp 111-126
- Vidal Romaní, I. et al (1991) Formacións Costeiras en, Paisaxes de Galicia. Serie Territorio e Paisaxe pp 7-37
  • external image pdf.gif
  • external image pdf.gif



24/11 Sesión 5 - El agua en los estudios del medio físico
Competencias :
  • Conocer metodologías de análisis del sistema hidrológico
  • Conocer la clasificación de un territorio en relación con los sistemas de agua
  • Entender los procesos asociados a los cursos fluviales
  • Entender la influencia de procesos urbanizadores en el entorno fluvial
  • Conocer los elementos de un estuario
  • Conocer métodos de análisis de presiones sobre un estuario
  • Saber realizar un análisis de los factores de presión sobre un estuario
Resumen
El análisis de las características hidrológicas de una determinada región consiste en reflejar la forma como se distribuye el agua, los tipos de masas de agua existentes, la cantidad y calidad del agua, etc…
El agua y la hidrología se han venido considerando desde la más lejana historia. Los más rudimentarios e intuitivos planes y ordenaciones han utilizado el agua como elemento fundamental, y a veces único, para clasificar un territorio y localizar de esa forma las primitivas ciudades y zonas de cultivo, siempre próximas a masas y cursos de agua. Poco a poco, el agua fue dejando de ser un elemento estático, solo utilizable por su presencia y comenzaron a diseñarse canales y pequeños embalses para aprovechar sus aspectos positivos, por un lado, y sistemas de protección para evitar sus efectos negativos, por otro.
En la actualidad el agua forma parte de todos los procesos de consumo y de producción y se ha convertido en un recurso escaso y fundamental que es necesario proteger y, por tanto, considerar en cualquier estudio del medio físico, tanto para clasificarlo como para determinar sus aptitudes.
Índice
1. Clasificación descriptiva del territorio en relación al agua
2. Clasificación según las formas de agua
3. Clasificación de las cuencas hidrográficas
4. Clasificación según la cantidad de agua
5. El régimen del caudal del río
6. Morfología y equilibrio dinámico del curso de agua
7. Estuarios. Partes y evaluación del estado de conservación
8. Caso de estudio: El Poble Nou
9. Caso de estudio: El Parque Güell
Lecturas recomendadas
Se recomienda la lectura de los siguientes extractos (ver enlaces PDF abajo), las notas tomadas de esta lectura en el diario (cuaderno) de curso serán valoradas positivamente en la evaluación final:
- Flor Rodríguez, G.S. (2011) La influencia humana sobre las playas y estuarios de Galicia Oriental y Asturias Occidental en, Geolodía 11. Sociedad Geológica de España
  • external image pdf.gif

01/12 Sesión 6 - Introdución a los SIG


15/12 (Clase Cristina)


22/12 - Análisis morfológico con sextante y gvSIG

19/01 - Correción práctica

26/01 Sesión 1 - Introdución al Segundo trimestre (películas sobre medio ambiente)





Información y dudas


Contactar con Raquel